GRADO SUPERIOR
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- Publicado el Domingo, 01 Mayo 2011
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Dimensión Educativo Cultural
OBJETIVO:
Ofrecer una educación integral para conseguir la inserción del alumno en la sociedad.
LINEAS DE ACCIÓN:
1. Desarrollo de relaciones interpersonales constructivas
Actividades:
* Cuidamos los buenos modales entre los alumnos, insistiendo en la importancia del trato personal y la buena presencia.
* Verificamos el uso adecuado y responsable del material.
* Implicamos a alumnos de todos los ciclos en la organización de todas las actividades.
* Impulsamos a los alumnos a que participen en las actividades que se propongan.
2. Desarrollo de las capacidades afectivas, intelectuales y éticas
Actividades:
* Incluimos en nuestra práctica docente el desarrollo de valores como la aceptación personal, la autoestima, el respeto, la responsabilidad, el esfuerzo y la solidaridad.
* Incluimos en los criterios de calificación aspectos en los que se valore la propia iniciativa.
*
Incluimos
en los criterios de calificación la presentación correcta de trabajos
3. Educación de nuestros alumnos desde el estilo educativo salesiano
Actividades:
* Ofrecemos una educación en valores evangélicos: la fe, la solidaridad, el compromiso, la honradez y la justicia social.
* Nos implicamos de forma activa en las propuestas de formación en el estilo educativo salesiano.
Dimensión Evangelizadora Catequética
OBJETIVO:
Ofertamos procesos plurales y diferenciados para el desarrollo de la dimensión religiosa de la persona, favoreciendo el conocimiento histórico de D.Bosco como modelo para nuestra vida.
LINEAS DE ACCIÓN:
1. Oferta de formación cristiana.
Actividades:
* Invitamos a terceras personas a que den su testimonio.
* Reforzamos el conocimiento de la figura de Cristo en tiempos litúrgicos significativos.
* Realizamos dos convivencias a lo largo del curso.
2. Educación en valores de la Espiritualidad Juvenil Salesiana.
Actividades:
* Presentamos la figura de D. Bosco y los valores de su vida.
* Nos hacemos presentes y cercanos a los jóvenes en el trato cotidiano y en otros momentos especiales (fiestas, salidas culturales y recreativas…).
3. Presentación del acontecimiento de la Visita de la Urna de D.Bosco a nuestra inspectoria.
Actividades:
* Motivamos a lo largo de todo el curso a nuestros jóvenes para participar en la visita de la Urna.
Dimensión Asociativa
OBJETIVO:
Contribuir al desarrollo de una mentalidad abierta y solidaria que promueva ciudadanos activos, pacíficos y democráticos
LINEAS DE ACCIÓN:
1. Creación de un ambiente participativo que favorezca el compromiso.
Actividades:
* Educamos para el trabajo en equipo a través de actividades prácticas en el aula
* Presentamos los distintos grupos de la Familia Salesiana.
* Conocemos otros grupos fuera del ambiente salesiano.
2. Desarrollo de la capacidad de percibir y vivir en profundidad el valor del otro y de la comunidad.
Actividades:
* Nos sumamos, junto con otras secciones del colegio, a aquellos proyectos solidarios que puedan surgir a lo largo del curso.
* Promovemos charlas sobre actividades de voluntariado.
3. Disponibilidad para participar, intervenir y comprometerse en el propio ambiente y en el entorno social.
Actividades:
* Damos a conocer experiencias personales de compromiso social.
* Participamos en la organización y desarrollo de las fiestas.
* Realizamos una cena con los alumnos en Navidad y en Mª Auxiliadora.
* Realizamos una excursión en torno a MªAuxiliadora.
Dimensión Vocacional
OBJETIVO:
Proponer iniciativas que hagan nacer y crecer una “cultura vocacional” como una dimensión necesaria en la vida de todo joven.
LINEAS DE ACCIÓN:
1. Consolidación de la propia opción vocacional.
Actividades:
* Invitamos a profesionales para que promuevan y amplíen las perspectivas de futuro de los alumnos.
* Programamos una “semana vocacional”.
2. Acompañamiento personal para ayudar a los alumnos a situarse en la sociedad y en la Iglesia
Actividades:
* Estamos abiertos a una acción tutorial personalizada.
Claustro de profesores y tutores
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Director Pedagógico: Coordinador y orientador: Coordinador de Pastoral:
Jefes de departamentos: Dpto. De Informática Dpto. De Electricidad: Dpto. De Administración:
Tutores: 1ºA Admon. Sistemas Informáticos 1ºB Dllo. Aplicaciones multiplataforma 1ºC Instalaciones Electrotécnicas 1ºD Administración y Finanzas 1ºE Secretariado 2ºA Admon. Sistemas Informáticos y en Red 2ºB Dllo. Aplicaciones Informáticas 2ºC Instalaciones Electrotécnicas 2ºD Administración y Finanzas
Otros Profesores:
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D. Orencio García Rodríguez D. Emilio Javier Martín Tomé D. Javier Vicente Cortés
D. Javier de Prado Arconada D. Juan Carlos Ibarra Sánchez D. Alfonso Valdunciel Bustos
D. Alejandro Hoya Vicente D. Ángel Varillas García D. J. Carlos Ibarra Sánchez D. Alberto Iglesias Delgado D. Alfonso Valdunciel Bustos Dª. Eva López Díaz Dª. Isabel Martínez García D. Juan José Alonso Juanes Dª. Socorro Santiago Corvo
Dª. Evencia Juez González Dª. Mª Teresa Sánchez Jiménez D. Avelino Cuadrado Martín D. Luis Ángel Redondo Sánchez D. Assaad Sayegh Batrouni Dª. F. Yolanda Gándara Martín Dª. Mª José Encinas Domínguez |
Reuniones del profesorado
Todos los martes de 11,30 a 13,00 horas ordinariamente. La función de estas reuniones será de programación, revisión, evaluación, seguimiento de alumnos y disciplina.
Las reuniones extraordinarias serán convocadas por el Director Pedagógico o el Coordinador de la Sección.
Fechas de Evaluación
1ª Evaluación: 2 de diciembre
Entrega de notas: 20 de diciembre
2ª Evaluación:
Primeros cursos: 16 de marzo (Entrega de notas: 27 de marzo)
Segundos cursos: 2 de marzo (Entrega de notas: 9 de marzo)
3ª Evaluación: 22 de junio
Entrega de notas: 26 de junio
Comienzo Prácticas FCT: 20 de marzo
Finalización de las Prácticas FCT: 8 de junio
Horario escolar
15,45 h. ENTRADA. Oración y «Buenas Tardes»
16,00 h. Primera clase
16,55 h. Segunda clase
17,50 h. Tercera clase
18,40 h. Recreo
19,05 h. Cuarta clase
20,00 h. Quinta clase
20,55 h. Sexta clase
21,45 h. SALIDA
REVISIÓN
Al finalizar cada trimestre, el claustro de profesores verificaremos el grado de cumplimiento de este proyecto y adoptaremos las medidas necesarias para su mejor realización.
También lo revisaremos frecuentemente cada tutor con sus alumnos, para ver cómo lo cumplimos y propondremos las modificaciones oportunas para mejorarlo.
Si los padres lo revisamos con frecuencia, este Proyecto Educativo será eficaz para ayudar a los hijos en nuestro trabajo educativo.
